Ένωση Γονέων & Κηδεμόνων |
20.09.14 | |
Aνακοίνωση της Ένωσης Γονέων & Κηδεμόνων για την κατάργηση της παράλληλης διδασκαλίας στην δεύτερη ξένη γλώσσα
Αξιότιμε κ. Διευθυντή Τις τελευταίες μέρες πληροφορηθήκαμε πως η Δ.Δ.Ε Αθήνας πιέζει τους διευθυντές των σχολικών μονάδων να διαμορφώσουν τα τμήματα της νέας σχολικής χρονιάς με γνώμονα την οικονομικότερη λύση. Αυτό σημαίνει ότι προχωράει στην διαμόρφωση αμιγών, στη δεύτερη ξένη γλώσσα, επί της ουσίας τμημάτων. Ερμηνεύοντας κατά το δοκούν την 14302/Γ2/09-02-2012 ΦΕΚ τ.Β΄ 253 Υπουργική απόφαση, προχωρά στην διαμόρφωση τμημάτων που προκύπτουν από την ένωση των μαθητών δύο τμημάτων, δηλαδή: το μισό Α1 και το μισό Α2 ενώνονται την ίδια ώρα και αποτελούν ένα τμήμα Γαλλικών και τα άλλα δύο μισά την ίδια ώρα αποτελούν το τμήμα των Γερμανικών. Έτσι για παράδειγμα στην Α Γυμνασίου σε αριθμό 96 μαθητών, ενώ με τα παράλληλα τμήματα έχουμε 14 ώρες Γαλλικά - Γερμανικά (8 ώρες Γαλλικά δηλ 4 τμήματα και 6 ώρες Γερμανικά δηλ. 3 τμήματα) συγκροτούνται δύο τμήματα Γαλλικών με 27 και 27 μαθητές αντίστοιχα και δύο τμήματα Γερμανικών με 21 μαθητές το καθένα αντίστοιχα. Δηλαδή 10 χαμένες ώρες. Αυτό όμως δεν είναι παράλληλο τμήμα, αλλά συνδιδασκαλία, για να χρησιμοποιούμε σωστά τις λέξεις. Και σαν να μην έφτανε αυτό, η διεύθυνση δίνει εντολή ο ίδιος τρόπος χωρισμού των τμημάτων να ισχύσει και για την Β΄ και για την Γ΄ τάξη, προκαλώντας απίστευτη αναστάτωση στα σχολεία. Να σημειώσουμε δε ότι και η ρύθμιση για μικρότερα τμήματα, στην περίπτωση ύπαρξης μεγάλου αριθμού παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες αλλάζει και ακούγεται ότι όπου είχε γίνει εφαρμογή του θα προχωρήσουν στην ανασυγκρότηση των τμημάτων με συνέπεια μεγαλύτερα και πάλι τμήματα, με σοβαρές συνέπειες για τα παιδιά μας, στην ποιότητα του παρεχομένου μαθήματος και ραγδαία απώλεια ωρών που μεταφράζεται σε απώλεια θέσεων εργασίας.
Αυτοί οι σχεδιασμοί πρακτικά σημαίνουν:
Το σωστό είναι να συνεχίσουν να υπάρχουν τα παράλληλα τμήματα για παιδαγωγικούς αλλά και εκπαιδευτικούς λόγους. Δεν συζητάμε καθόλου το ενδεχόμενο κάτι τέτοιο να ισχύσει αναδρομικά και για τις άλλες τάξεις. Δεδομένου δε ότι στα περισσότερα σχολεία υπάρχουν διορισμένοι, με οργανικές θέσεις, επί πολλά μάλιστα έτη, στις περισσότερες περιπτώσεις, εκπαιδευτικοί και ότι δεν επιβαρύνεται με επιπρόσθετα κόστη η υπηρεσία, είναι και παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά αλλά και ηθικά ορθό να γίνει θετική αξιοποίηση του εν λόγω εκπαιδευτικού δυναμικού. Άλλως η αναστάτωση που θα προκύψει θα αποβεί σε βάρος της αξιοπιστίας και της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων και θα έχει συνέπειες στην εκπαίδευση των μαθητών.
Αναρωτιόμαστε,
Ο Πρόεδρος Η Γραμματέας |